Архив автора: moder
Спряжение глаголов
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4 — 5 КЛАССОВ.
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ.
Спряжение – это изменение глагола по наклонениям, временам, лицам и числам.
Глаголы, имеющие окончания -ешь, -ем, -ет, -ете, -ут, -ют, относятся к первому спряжению, а глаголы с окончаниями -ишь, -им, -ит, -ите, -ат, -ят — ко второму спряжению.
Спряжение глагола с безударным личным окончанием определяется по начальной форме.
Как определить спряжение глаголов.
1. Определить, падает ли ударение на окончание глагола. Если окончание ударное, спряжение определить легко (по окончанию).
2. Если окончание безударное, то можно образовать форму 3 лица множественного числа. Если в 3 лице множественном числе окончание -ат/-ят, то в окончаниях остальных форм нужно писать И, например: знаком.?.те, (они) знакомят, 2 спр., знакомите. Если в 3 лице множественном числе окончание -ут/-ют, то в окончаниях остальных форм нужно писать Е, например: рису.?.те, (они) рисуют, 1 спр., рисуете.
3. Если в 3 лице множественном числе окончание не слышится ясно, ставим глагол в начальную форму. Если в начальной форме глагол оканчивается на – ить, кроме слов: брить стелить, зиждиться, то это глагол 2 спряжения.
4. Если в начальной форме глагол оканчивается на – еть, или на — ать, — ять, — ти, -уть, ыть, -оть, то это глагол 1 спряжения.
5. Ко второму спряжению относятся глаголы, оканчивающиеся в начальной форме на — ить + 11 глаголов – исключений: 4 глагола на –ать: слышать, дышать, держать, гнать: 7 глаголов на — еть: смотреть, видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть.
(вы) мечта.?.те – мечтать, 1 спр., мечтаете
(вы) мечта.?.те – (они) мечтают, 1 спр., мечтаете
(ты) вид.?шь – глагол-исключение, (они) видят, 2 спр., видишь
(ты) вид.?шь – глагол-исключение, видеть, 2 спр., видишь
(вы) обид.?.те– глагол-исключение, обидеть, 2 спр., обидите
(они) бре.?.т — глагол-исключение, брить, 1 спр., бреют
Задания для учащихся 4 класса
№1. Найдите значения выражений.
2000000 – 100000 : 1000 * 9 – 47 * 65 =
1300100 – 78 * 65 + 648: 6 =
101200 – 96 : 12 * 107 =
1000100: 100 – 64 * 29 =
№2. Неизвестное число увеличили на 293478 и получили 1000000. Найдите неизвестное число.
№3. Лена задумала число и задала задание Маше. «Если из 200102 вычесть неизвестное число, то получится 73289.» Маша нашла неизвестное число. Найдите это число и вы.
Задачи на встречное движение
Решите задачи на встречное движение.
Задача № 1.
Два друга, Никита и Костя, активно занимаются спортом. Никита живёт в Серпухове, а Костя – в Туле. В субботу Никита и Костя выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов на велосипедах. Никита проехал до встречи 52 км со скоростью 13 км/ч. Костя ехал со скоростью 9 км/ч. Чему равно расстояние между Серпуховым и Тулой?
Это интересно!!!
В 1995 году был установлен мировой рекорд скорости на велосипеде. Её установид Fred Rompelberg (Фред Ромпелберг) на Бонневильской соляной равнине. Найдите эту скорость, если известно, что скорость Никиты на 255 километров меньше.
(Установить мировой рекорд помогли воздушный колокол от идущего впереди гоночного автомобиля и максимальное передаточное отношение. Интересные факты об установлении мирового рекорда можно прочитать на Астрофизическом портале)
Задача № 2.
Из Серпухова и Воронежа, расстояние между которыми 435 км, выехали одновременно навстречу друг другу два автомобиля и встретились через 3 ч. Скорость первого автомобиля 73 км/ч. Найди скорость второго автомобиля.
Поздравляем мам с Днем матери!!!
Поздравляем Екатерину!!!
Участие в районном мероприятии
20.11.2012 г. учащиеся 4 «А» класса принимали участие в районном мероприятии. Елена Евгеньевна Макарова (учитель начальных классов МОУ «Пролетарская СОШ») давала урок окружающего мира в 4 «А» классе в Дашковской школе. Елена Евгеньевна участвует в конкурсе «Педагог года».
Тема урока окружающего мира очень злободневна и значимо необходима: «Вредные привычки». К уроку ученики разбились на 3 группы, работали в команде слаженно, с интересом узнавали сведения о вредных привычках. Учащиеся были на уроке активны. Ребята убеждены, что вредные привычки губят здоровье. Мы за здоровый образ жизни!!!
Задания для учащихся 4 класса
Готовимся к контрольной работе №3 по математике
Тема: «Свойства арифметических действий, умножение на 1000,10000,100000»
№1. Выполните действия, используя распределительное свойство умножения относительно вычитания? Найдите значения выражений.
(360 – 86) * 3
(174– 48) * 6
№2. Выполните действия, используя распределительное свойство умножения относительно сложения? Найдите значение выражения.
(137 + 76) * 6
№ 3. Найдите значения выражений.
40 * 10000 – 70 * 1000 – 49*37
618 : 206 *100000 – 29867
№4. Решите задачу.
Ученики 4 класса за 2 дня сделали 34 игрушки для первоклассников. Сколько игрушек они смастерят за 6 дней, если будут каждый день делать одинаковое количество игрушек?
№5. Решите задачу.
Автомобиль ехал со скоростью 64 км/ч. За какое время он проедет расстояние 256 км, если за всё время пути он будет двигаться с одинаковой скоростью? Какое расстояние автомобиль сможет проехать за полчаса?
Задания к уроку «Математика»
Задания по математике для учащихся 4 класса.
Задача № 1.
Катя составила задачу к уроку математики.
«Мне и моей тёте вместе- 44 года. Я младше тёти в 3 раза. Мама в 2 раза младше моего дедушки. На двоих им – 102 года. Сколько лет мне, тёте, маме и дедушке?»
Задача № 2.
Килограмм шоколадных конфет стоит 396 рублей, а килограмм печенья «Сладкоежка» 138 рублей. Ольга Николаевна купила к чаю 250 граммов конфет и полкило печенья. Сколько денег она заплатила в кассу?
№ 3. Задание.
Лена и Женя решали числовое выражение: (290 — 86)* 4. Лена использовала распределительное свойство умножения относительно вычитания, а Женя выполнял действия по порядку. У Жени получилось 856, а у Лены – 816. Кто из ребят прав? Докажите вычислениями.
№.4.Задание.
Расставьте порядок действий в выражении: a– в * с + d
Вместо букв поставьте числа и найдите значение выражения.
а = 201300, в = 59, с=37, d = 37896
span style=»font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: ‘Times New Roman’,’serif’;»









