Повторяем математику за курс обучения в начальной школе.

№ 1.Задача.

С одного города в другой одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Через сколько часов расстояние будет между ними 666 километров, если скорость первого автомобиля 48 км/ч, а скорость второго на 15 км/ч больше?

№ 2. Во сколько раз  число 57053 больше, чем  967.

№ 3. Выполните умножение.

657 * 468

729 * 908

548 * 297

№ 4. Вычислите значение выражения.

48 * 795 – (342000 – 657 * 468) : 3

№ 5. Сравните.

4 км² и 40 га

7 м² и 7000 дм²

50 а и 5 га

№ 6. Выполните деление с остатком.

867081 : 436

912570 : 307

В таблице «спрятались» слова с буквой «о» в конце слова.   Найдите эти слова.

В таблице «спрятались» слова с буквой «о» в конце слова.  Последняя буква в словах — «о». Найдите эти слова.

В таблице «спрятались» слова.  Последняя буква в словах — «о». Найдите эти слова. Всего 16 слов.

Задания для повторения по математике.

№ 1. Выполните действия.

495 * 806 – 356928 : 528 * 296

949088 : 532 * 387 – 249536 : 448 * 289

258594 : 329 – 433755 : 567

375122 : 578 + 659 * 374 – 425600 : 475

№ 2. Выразите в секундах.

148 мин;  257 мин; 7 мин 30 с.

№ 3. Решите задачу.

Из одного города в другой  навстречу друг другу выехали одновременно два автомобиля. Скорость первого автомобиля —  64  км/ ч, а скорость второго  —  58  км/ч.  Какое расстояние будет между автомобилями через 2 часа, если расстояние по трассе составляет 390 километров?

№ 4.  Запишите выражения и вычислите их  значения.

• Частное чисел 607710 и 862  увеличить в 647 раз.
• Разность чисел 310420 и 81987 увеличить на 

№ 5. Начертите  квадрат, периметр которого равен 280 мм. Обозначьте  длины его сторон буквами и  вычислите площадь данного квадрата.   

Двигаясь по направлению стрелок, расставь в пустые окошки числа так, чтобы с учетом арифметических действий получить соответствующие числа. 

Найдите в таблице числа, которые делятся на «3» без остатка. Записи выполняйте столбиком.

Задание для учащихся 4 класса.

Двигаясь по направлению стрелок, расставь в пустые окошки числа так, чтобы с учетом арифметических действий получить соответствующие числа.