Для учащихся, окончивших 2 класс.
Задача №1.
У Вероники было 30 ракушек. Из них 6 ракушек Вероника оставила себе, а остальные разделила поровну своим 4 подругам. Сколько ракушек досталось каждой подруге?
Задача №2.
Найдите периметр прямоугольника, длина которого 24 миллиметра, а ширина в 4 раза меньше.
Задача №3.
Таня задумала число, разделила его на 3, потом полученный результат увеличила в 4 раза. Затем получившийся результат увеличила на 5 и получила число 25. Какое число задумала Таня?
Расставь в пустые окошки числа так, чтобы с учетом арифметических действий получить соответствующие числа.
Найдите ошибки. Перепишите текст без ошибок. (В тексте 11 ошибок.) Подчеркните подлежащее и сказуемое в третьем предложении.
Кирил и Артём гастили летом у бабушки с дедушкой. Мальчики хадили с дедушкой на пруд лавить рыбу. Потом бабушка варила вкустную уху. Кирил и Артём с рибятами ганяли мяч на бальшом поле около спорткомплекса. В тёплые летние диньки дети купались на пруду. Весело пролители летние каникулы!
2 класс.
Вспоминаем компоненты при сложении, вычитании, умножении и делении.
№1. Решите задачу.
Найдите периметр прямоугольника, длина которого 17 сантиметров, а ширина – 6 сантиметров.
№2. Вычислите.
12: 3 * 7
15 : 5 *7
60 : 3 : 2
18 : 2 * 10
12 : 3 * 6
80 : 4 * 3
№ 3. Реши задачу.
Найдите периметр прямоугольника, длина которого 16 сантиметров, а ширина – 13 сантиметров.
Для желающих повторить математику летом за курс 2 класса.
№1. Запиши числовое выражение. Найди его значение.
а) Произведение чисел 30 и 2 разделить на 6.
б) Число 80 разделить на разность чисел 29 и 25.
№2. Реши задачу.
За 3 булочки с корицей Кирилл с Витей заплатила 60 рублей. Сколько будут стоить 4 такие булочки с корицей?
№3. Реши задачу.
Когда в магазине продали 40 коробок с зефиром, осталось продать ещё 4 коробки. Сколько коробок с зефиром было в магазине первоначально?
№4. Вычисли.
50 — 4 * 4 =
30 * 3 – 13 =
4 * (18 : 3) =
Угадать названия цветов вам поможет знание русского алфавита.
Для учащихся 2 класса.
Расставь в пустые окошки числа так, чтобы с учетом арифметических действий получить соответствующие числа.
